Lecture et découverte de poèmes de poètes et poétesses contemporain.es
Les ateliers "TATEX" permettent de vivre le tâtonnement expérimental et la coopération en répondant à
différents défis technologiques proposés.
Conçus pour être facilement mis en œuvre de la maternelle au lycée avec du matériel facilement
récupérable, ils visent aussi à montrer que tout groupe d'individus est capable de développer un "génie
inventif" étonnant.
Lorsque toutes les notions mises en jeu seront retrouvées, étudiées, mises en équations au lycée ou au
Rejoignez-nous pour un atelier interactif qui vous emmènera au cœur de la Pologne - la Cachoubie, une
région riche en culture, en langue et en traditions populaires. À travers la musique, la langue, les saveurs
et des activités pédagogiques inspirées de Freinet, les participants feront l'expérience de l'esprit de
l'hospitalité et de la communauté cachoube. L'atelier donnera aussi un idée de la RIDEF 2026, qui se
déroulera dans cette région unique.
La méthode naturelle, et particulièrement la méthode naturelle de lecture (MNLE) a été attaquée de tous
les côtés : accusée d’être inefficace, voire de provoquer des troubles des apprentissages, de « faire jouer
les enfants aux devinettes ». Parallèlement, malgré le « recentrage » sur les fondamentaux, les résultats
de nos élèves aux évaluations internationales sont plus que jamais en chute libre. Ces accusations
émanent d’une méconnaissance de la MNLE, souvent confondue avec la méthode globale ou des
Professeur de Lettres au lycée, Mathieu nous présente ses pratiques en littérature, dans une dimension critique. Cet atelier vise à présenter son travail, développé dans son livre Lever la main – Enseigner la littérature au lycée, dans la collection N'autre école coordonnée par le collectif Questions de classe(s) aux éditions Libertalia.
Le compagnonnage est une pratique de transmission qui présente une garantie de sérieux : le désir
partagé d’apprendre auprès de camarades expérimentés (pour avoir en général eux-mêmes appris par
compagnonnage) de façon très personnalisée, confiante, fraternelle, égalitaire, suivie dans la longue
durée, par des allers-retours pratiques/théoriques, dans le sillon fidèle d’une tradition assumée (celle de
la pédagogie Freinet). Il est caractérisé par un engagement mutuel à aller, autant que possible, au fond
Au cours de cet atelier nous essaierons de comprendre comment on peut mettre en place la course
d’orientation quasiment n’importe où. Nous nous pencherons également sur les aspects éducatifs de
cette activité qui permet d’emmener l’élève vers un haut degré d’autonomie dans la coopération.
Quelle est votre vision du monde? Quelle carte du monde avez-vous sur votre mur ? Pour représenter un globe sur la feuille plate d'un planisphère, il y a une infinité de possibilités.
L’association Nuées vous propose de découvrir des cartes sans haut ni bas, où les pays tropicaux ne sont pas atrophiés comme sur les cartes habituelles.
Mais surtout une carte qui parle des humains : pour voir où sont les 8 milliards d'habitant·es et apprendre à dire "Bonjour" dans les principales langues du monde, en mots et en gestes (en VOST et en LSF).
Cet atelier vise à comprendre les mécanismes qui entravent notre liberté pédagogique pour trouver
ensemble comment lutter pour la garder / retrouver.
Aller-retour entre petits groupes et grand groupe. Discussions en petits groupes à partir de « cartes-
réformes » menées ces 15-20 dernières années. Organisation des cartes entre elles et discussion en
grand groupe. Recherche d’outils, de lois, de luttes menées ailleurs dans des textes de lois et de la
documentation syndicale pour nous organiser.
Suite à la motion de la REMFA (*) en 2024 et à plusieurs ateliers lors de la RIDEF (*) au Mexique en
2024 nous souhaitons faire connaitre les manières de penser la pédagogie en Amérique latine, en lien
avec les luttes sociales, l’analyse du colonialisme et l’ancrage dans les traditions culturelles autochtones.
L’atelier débutera par une présentation de quelques références et grands principes, puis se poursuivra
par un temps de réflexion collective. Nous poursuivrons par notre possible appropriation de ces