Ateliers

Présentation d’un petit documentaire « Espace », d’Éléonore Gilbert pour lancer une discussion autour des temps de récrés / Les récrés, temps de pause et/ou temps éducatifs ? Pour qui ? Gestion des espaces, partage des activités, lieu d’enracinement et de renforcement des stéréotypes de genre ? Ou lieu d’apprentissage de la coopération et de la coéducation ?
Échanges de pratiques entre les participant.es : que fait-on, dans nos écoles, pour accompagner les enfants sur ces temps « libres » ?

Nous sommes des enseignants de plusieurs pays (Italie, Belgique, France et Espagne).
Nous travaillons depuis plusieurs mois sur un projet de classes coopératives sous la forme d'une plate-forme collaborative en ligne.
- nous souhaitons permettre à des classes de différents pays européens de créer des liens et de participer à cette plateforme.
- nous souhaitons y intégrer des outils qui permettent de travailler en pédagogie Freinet.
ex : outils de communication et collaboratifs pour mener des projets en commun, partage de ressources…

Pourquoi la notion de discrimination nous travaille-t’elle ? Comment peut-elle irriguer notre pédagogie ?
Classe, race (genre), une approche de la notion de discrimination entre empathie, savoir, pouvoir et enjeux de société.

Pourquoi la notion de discrimination nous travaille-t’elle ? Comment peut-elle irriguer notre pédagogie ?
Classe, race (genre), une approche de la notion de discrimination entre empathie, savoir, pouvoir et enjeux de société.

Le chantier Éditions a pour projet de montrer ce qu’est la pédagogie Freinet aujourd’hui au travers
d’un documentaire tout public. David Béchu, assistant ingénieur pédagogique dans le domaine
artistique à l’université d’Aix-Marseille, a accepté de nous accompagner dans ce projet, il y prend
même une très grande part puisqu’il a élaboré un scénario, lme dans les classes et préparera le
montage final. Par son regard extérieur et ses questionnements, il met en lumière et rend

Pourquoi mettre en place la correspondance en classe ? Comment démarrer ? Comment exploiter ?
Présentation de travaux de classe et d’enfants.
Échanges sur les modalités, les formules, les expériences de correspondance diverses.

Les apprenant·es sont en demande de supports de lecture pour lire en autonomie, chez elles·eux,
en dehors des cours. Comment leur proposer des lectures-plaisir et émancipatrices ?
Nous aimerions réfléchir à la création d’une collection, une édition de livres de différents styles avec
du texte (de très peu à beaucoup) avec des histoires et des documentaires concernant toutes les
personnes, sans discriminations, sans clichés, avec des illustrations non infantilisantes aidant à la
compréhension, mais aussi donnant du plaisir et matière à penser.

Atelier ouvert à tous. Partage d’expériences. Témoignages et présentation de travaux divers en lien
avec des compagnonnages sur des pratiques en méthode naturelle.

Atelier ouvert à tous. Partage d’expériences. Témoignages et présentation de travaux divers en lien
avec des compagnonnages sur des pratiques en méthode naturelle.

Cet atelier vise à présenter le travail qu'effectue la commission antiraciste de Sud Education 93 qui
finalise actuellement un ouvrage d'archives et de réflexion sur les pédagogies antiracistes aux
éditions Shed Publishing (sortie prévue septembre 2023), en lien avec les trois stages organisés en
2017, 2019 et 2022 .
La commission propose de présenter le projet et de lire quelques extraits concernant les
pédagogies antiracistes en premier et en second degré, afin de partager des outils pour penser
différemment sa pédagogie en lien avec cette oppression.