La poésie, un espace de liberté de dire et de penser. L'écriture collective pour se rassurer mutuellement, se renforcer, se lancer, s'exprimer pleinement par la souplesse, la liberté de la forme, des intonations poétiques.
Un jeu* de cartes ‘’témoignages de pratiques’’ pour provoquer les échanges sur
des techniques de la pédagogie Freinet et confronter questionnements et
expériences.
Jeu incitatif au partage d’expériences.
Cet atelier sur l’égalité suivra le format « conférence-discussion ».
Une recherche doctorale sur les dominations sexuées sera présentée pour apporter des réponses à la question suivante : Des principes et des dispositifs égalitaires suffisent-ils pour une pédagogie de l’égalité ?
Nous parlerons engagement professionnel et autoformation collective.
Une toile de l’égalité sera discutée, outil majeur pour analyser et lutter contre les dominations.
L’atelier s’adresse à tout le monde.
Déroulement :
Partie 1
- Discussion autour de la définition de la démocratie.
- Propositions de pratiques
Partie 2
- Pratiques choisies ensemble durant le premer atelier : partage d’expériences, élaboration collective d’outils
Il existe plusieurs groupes régionaux constitutifs de l'ICEM qui participent à la formation de divers publics concernés par la PF, sous forme de rencontres ou sous forme de stages.
L'atelier permettra de faire un état des lieux rapide des fonctionnements respectifs des groupes régionaux de l'ICEM mais surtout de partager les expériences et les choix des modalités de formation ou de coformation à la pédagogie Freinet destinés aux militant·es ou aux sympatisant·es de la PF ou à d'autres publics.
Cet atelier consiste à partager l'expérience de l’engagement et de la mise en place d’un groupe d’enseignants pour un travail de réflexion et d’analyse et de mutualisation sur leur propre pratiques de pédagogie Institutionnelle au sein d’une même école.
Faire évoluer la classe vers un système vivant, un espace pensé afin de favoriser la communication, développer les différents langages (langages oraux, écrits, mathématiques, scientifiques, manuels, corporels, artistiques...), l’auto-organisation, les interactions avec l’environnement…
L’école du troisième type, développée au sein des classes uniques et théorisée par Bernard Collot, a pu se développer également dans les classes urbaines. Nous vous proposons d’échanger sur les conditions pour parvenir à cette évolution.
L’outil coop.ink (accessible via l’URL : https://coop.ink) permet à tout le monde de participer collectivement et simultanément à l’élaboration de textes. C’est une plateforme d’écriture collaborative en ligne qui s'appuie sur un système de double sondage. Chaque participant·e choisit, par un simple clic sur son clavier (non coloré au moment du premier sondage), la lettre qu’il souhaite voir affichée dans la zone d’écriture.
Le collège des compagnons (un groupe de travail de l’ICEM) souhaite que se tienne
une réunion sous la forme d’une table ronde, c’est à dire une réunion caractérisée par le
principe d'égalité entre les participants, pour faire un état des lieux de la situation
inquiétante du mouvement Freinet et amener des propositions enthousiasmantes en
accord avec la pédagogie Freinet; pédagogie que nous voulons affirmative.
Les ateliers "TATEX" permettent vivre le tâtonnement expérimental et la coopération en répondant à différents défis techniques proposés.
Conçus pour être facilement mis en oeuvre de la maternelle au lycée avec du matériel facilement récupérable, ils visent aussi à montrer que tout groupe d'individus est capable de développer un "génie inventif" étonnant.