Ateliers

« La vie quotidienne dans une classe maternelle basée sur la méthode naturelle »
Quatre ateliers pour le découvrir et y participer :
Mercredi 23 août , de 9h à 12h15 :
1/ Présentation de la classe organisée en ateliers libres et permanents
2/ Présentation d'un atelier essentiel : « La bibliothèque de la classe »
Jeudi 24 août, de 9h à 12h15 :
3/ et 4/ Partage d'expériences théâtrales, vécues sur un temps long.
Ces quatre ateliers forment un tout, au plus proche de la vie quotidienne de la classe.

Maître pédagogue, militant politico-syndical, publiciste et berbérisant Mohand Saïd Lechani fut une figure centrale de l'école algérienne en contexte colonial. On lui doit,  notamment, d'avoir rédigé de projet de loi du 5 mars 1949 qui mit fin à la ségrégation scolaire et consacra l'école unique pour tous sans distinction de race ou de religion. 

Présentation par Méziane Lechani, petit-fils de Mohand Saïd Lechani, médecin et éditeur

L'idée est de partir des différents espaces de domination qui existent à l’école , pour les élèves comme pour les personnels, pour aboutir à l'école que nous voulons.
C'est la révolution en 2033, comment j’y participe sur mon lieu de travail ?

Nous commencerons par une mise en situation de Débat Mathématique Libre, à partir de créations. Par la suite, nous analyserons ensemble la séance vécue, la Méthode Naturelle Paul Le Bohec en particulier, et le lien avec la pratique en classe.

Cet atelier s’adresse à tous et à toutes.

Une pratique plastique suivie d’un temps de présentation et d’échanges autour de sa production.

S’approprier une démarche qu’on peut ensuite décliner dans sa classe.

Qu’est-ce qu’on pourrait inventer à partir de deux points rouges ? Tout est ouvert ! Aîe ça fait peur cette immensité. Ne t’inquiète pas le groupe est là, en plus il est fortement conseillé de copier sur les autres. La chance !

Cet atelier s’adresse à tous et à toutes.

Une pratique plastique suivie d’un temps de présentation et d’échanges autour de sa production.

S’approprier une démarche qu’on peut ensuite décliner dans sa classe.

C’est comme un cadavre exquis où rien n'est caché. 
C’est l’histoire d’une création qui va se transformer, s’enrichir grâce au groupe.
Après on choisit son endroit préféré dans cette production collective et on développe sa propre aventure. On échange et on repart avec plein d’idées grâce au groupe !

Visite des expositions artistiques avec l’apport des personnes qui les ont proposées.

Échanges sur la genèse des productions, la place de l’expression des enfants, le rôle de l’adulte, la valorisation des créations, etc.