Ateliers

L’atelier se déroulera en trois temps : 

• Présentation de la souveraineté des adolescents sur leur travail de création théâtrale par la Méthode Naturelle en français et en langues vivantes - comment l’enseignant organise le milieu (son fonctionnement de classe / de cours) afin de favoriser l’émergence et la finalisation de projets authentiques d’adolescents. 
• projection d’exemples de travaux théâtraux
• Echanges et discussions 

Cet atelier est transdisciplinaire et n’est qu’un exemple de mise en pratique simple de la Méthode Naturelle transposable. 

Cet atelier propose de témoigner du cheminement de deux activités théâtrales vécues, l’une avec des enfants de 4-6 ans, l’autre de 8-10 ans. 

Maternelle : « Pluie de poèmes » : Comment est né ce projet théâtral ? Comment se vit le travail coopératif entre enfants et adultes ?

Élémentaire : « Le rêve de la petite fille » : Écriture, publication et mise en scène d’une pièce de théâtre par les enfants : 

Ces témoignages seront suivis d’une projection du travail réalisé par les enfants. Discussions avec les participants.

Faire vivre une démarche

La Méthode naturelle, démarche complexe d’apprentissages, constitue la matrice pédagogique et didactique de la pédagogie Freinet. En terme de formation, elle demande notamment de solides connaissances disciplinaires à mobiliser pour accompagner les élèves dans leur tâtonnement expérimental.

À cette fin, le secteur « mathématiques » de l’ICEM a mis en place un dispositif de coformation des professeurs en mathématiques par la Méthode naturelle de mathématiques, en recourant aux créations mathématiques collectives.

Construire du collectif international : la FIMEM et Pédagogie Freinet, un combat pour l'émancipation.

- Rencontre avec le secteur international de l'ICEM

Le secteur international de l'ICEM a une double fonction au sein de l'ICEM avec un objectif, créer du commun pour combattre les inégalités et promouvoir l'émancipation collective: 

- favoriser les liens entre l'ICEM et ses membres et les membres d'autres mouvements Freinet dans d'autres pays ;

- soutenir les projets de coopérations et d'échanges internationaux.

Des coopérations internationales pour la PF ?

Inventorier les pratiques d'échanges internationaux (à l'occasion de rencontres internationales ou sous d'autres formes).

Après une courte présentation, des ateliers peuvent être organisés, permettant aux participant(e)s d'échanger sur les formes qui les intéressent plus.

Exemples de sous-ateliers possibles :

- participer à une RIDEF (Rencontre internationale des éducateurs et éducatrices Freinet) ;

- correspondances internationales entre classes ou groupes ;

Un atelier our agir à l'école, en classe... contre la surconsommation, les fonctionnements individualistes qui nous sont imposés par nos sociétés.

La dimension émancipatrice – et donc apte à éduquer contre toutes formes de domination abusive – de la pédagogie Freinet n’est plus à démontrer.

Le texte libre en est la technique emblématique.

Dans cet atelier, nous tenterons de montrer comment le texte libre émancipe tout en étant la base de tous les apprentissage concernant le langue.

Nous présenterons la clé du texte libre, un outil qui répond à la plupart des questions que l’on peut se poser à son sujet.

Quel meilleur outil d’émancipation que la culture, sous toutes ses formes ?

Le théâtre en est une, particulièrement quand il est abordé « de l’intérieur », comme on le fait en Méthode naturelle.

Cet atelier, qui s’adresse à tout public, propose d’échanger sur les diverses entrées en matière, après qu’ensemble nous aurons défini ce que le théâtre en PF a de spécifique.

Nous présenterons aussi la « Clé pour le théâtre en MN » qui est en cours d’élaboration, et notamment des films pris dans des classes.

Pour moi, tout ce qui est nécessaire à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture ne se situe ni dans les manuels scolaires ni sur internet.
C’est dans la classe. Tout est là. Simplement, il faut le voir, le vivre, y croire.
Une organisation simple, un cadre sécurisé, des rituels nécessaires mettent les enfants en confiance. Nous sommes alors tous et toutes, enfants et adultes (enseignants et parents), au travail.
La Méthode Naturelle d’Écriture et de Lecture (MNEL) est la seule qui émancipe réellement.

Contrairement à ce que l’on pourrait supposer si on considère la poésie comme le fleuron des belles lettres ou de la récitation pensum, la poésie, vue sous l’angle de la liberté à la fois dans sa forme et dans son propos est un langage, est LE langage de l’émancipation.

L’atelier se propose de vivre cette liberté à la fois de façon réflexive et dynamique à partir d’une démarche ouverte à la création et au plaisir.